Schule und Eltern haben ein gemeinsames Ziel:
Optimale Förderung der Schüler und Schülerinnen

Seit Beginn des Schuljahres 2008/09 startete an unserer Schule der jahrgangsgemischte Unterricht im Eingangsbereich.
Es gibt nun zwei Jahrgangsklassen (1a und 1b) für die Stufe 1, zwei Jahrgangsklassen (2a und 2b) für die Stufe 2 sowie 2 jahrgangsgemischte Klassen (E1 und E2).
Die bisherige Erfahrung zeigt, dass die Neukonzeption des Unterrichts, auch mit neuen Lehrwerken, bei Schülerinnen und Schülern wie auch bei Eltern sehr positiv ankommt. Dennoch ist es uns wichtig, dass nicht schon nach wenigen Wochen direkt verglichen wird, auf welcher Seite die einzelnen Klassen im Lehrbuch denn sind. Haben Sie Vertrauen in die Arbeit der Lehrkräfte, sowohl in den Jahrgangsklassen wie den jahrgangsgemischten Klassen.
Hier möchte sich die Schulleitung nochmals bei den beteiligten Lehrkräften bedanken, die sich der Aufgabe gestellt haben und nun auch viel Zeit in die Unterrichtsvorbereitung investieren.

Hier nochmals unsere Gründe, warum wir nun auch jahrgangsgemischten Unterricht anbieten:

Jahrgangsgemischter Unterricht kann individueller auf die unterschiedlichen Leistungsfähigkeiten der Schüler eingehen, da ein größeres Angebot von Lerninhalten vorhanden ist. (Stoff von zwei Schuljahren!)
Erstklässler lernen von Zweitklässlern, schwächere von stärkeren Schülern
Zweitklässler wiederholen Unterrichtsstoff beim Helfen
Erklären von Unterrichtsstoff führt zu besserem Verstehen des Lernstoffes. Selbstverständlich wird den Großen und Kleinen Stoff auf unterschiedlichem Niveau angeboten Kein Zweitklässler arbeit an Erstklass-Stoff, es sei denn, er benötigt die Wiederholung für sich selbst.
Jeder Schüler schreitet nach seinem ihm gemäßen Arbeitstempo voran. Sehr gute Schüler brauchen nur ein Jahr in der Eingangsstufe
Leistungsschwächere Schüler haben die Möglichkeiten, drei Jahre in der Eingangsstufe zu verbleiben. Für alle gilt, dass sie nie als einziger die Lerngruppe verlassen, sondern immer einige der Lerngruppe im neuen Schuljahr kennen und vor allem auch eine Lehrkraft kennen.
In den Fächern Deutsch und Mathematik findet auch im jahrgangsgemischten Unterricht Gruppendifferenzierung in Erst- und Zweitklässler bei neuen Lerninhalten statt. (4 Kooperationsstunden in der Klasse – zwei Lehrer zeitgleich in der Klasse). Zusätzlich haben die Zweitklässer zwei Stunden mehr Unterricht (ohne Erstklässler) in der Stundentafel.
Die Schüler werden schnell an selbständiges Lernen und Arbeiten gewöhnt. Die ideale Gruppengröße liegt bei ca. 20 - 22 Schülern. Jeder Erstklässler hat idealerweise einen Zweitklässler als Partner.

Derzeitiger Einsatz der Lehrkräfte:
E 1 --> Frau Amari und Frau Zemsch als Tandem
E 2 --> Frau Herrscher und Frau Heinz als Tandem mit 17 Unterrichtsstunden
1a --> Frau Jungbauer
1b --> Frau Heinermann
2a --> Sücker
2b -->Seyffarth-Langenbein



Unterrichtskonzept:
Der Unterricht wird sowohl in den jahrgangsgemischten wie in den Jahrgangsklassen ist stark ausgerichtet auf Arbeit mit Arbeitsplänen (sowohl für die Schule wie für die Hausaufgaben). Dennoch gibt es jeden Tag auch Phasen des gemeinsamen Lernens. Auch Sie als Eltern können den Lernfortschritt Ihrer Kinder durch die Hausaufgaben und die Wochenpläne jederzeit erkennen.

Denkbarer Stundenplan:

Die Lehrkräfte teilen sich individuell die Fächer D / M / MENUK auf
So kann durchaus in einer Woche der Schwerpunkt MENUK sein, in der Woche darauf der Schwerpunkt bei Mathematik oder Deutsch liegen.
Am Ende des Schuljahres haben alle Schülerinnen und Schüler die erforderlichen Stunden in den einzelnen Fächern erhalten.